Януш Корчак - соңына дейін балалармен бірге болған мұғалім

2024 Автор: Richard Flannagan | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-16 00:10

Бүгін, 22 шілдеде әлемге әйгілі поляк ағартушысы, жазушы және дәрігер Януш Корчактың туғанына 140 жыл толады. Оның шын есімі Херш Хенрик Голдшмит болды және бұл адамның тарихқа енген бүркеншік аты, ол бастапқыда өзінің әдеби шығармаларына қол қою үшін ғана алды. Біріншіден, Корчак әлі жазушы емес, балалармен ортақ тіл тауып, оны басқа ересектерге үйрете алатын керемет қабілеті бар мұғалім болған.

Болашақ ұлы ұстаз 1878 жылы Варшавада, заңгер отбасында дүниеге келді. Ол беделді орыс гимназиясында оқыды, ол өте қатал тәртіппен ерекшеленді - он бес жасынан бастап онда қабылданған ережелерді бұзуға, репетиторлықпен қосымша ақша табу үшін және ақы төлеуге көмектесу үшін сабақтан қашуға мәжбүр болды. әкесінің емі. Бірақ оның жұмысы мектепті сәтті бітіріп, Варшава университетінің медицина факультетіне түсуіне кедергі бола алмады. Алдымен ол педиатр болғысы келді, алайда балалар үйі мен жетім балалар емделетін ауруханаларға барған кезде ол тәрбиеші болуға және ата -анасынан айырылған және ешкімге керексіз сезінетін балаларды тәрбиелеуге бейім бола бастады.

Дәрігер, мұғалім, жазушы …

Медицина факультетінде оқумен қатар, Генрик Голдшмитт ұшатын университет деп аталатын сабақтарға қатысты - онда цензурасыз поляк тарихы мен басқа пәндер бойынша дәрістер жасырын түрде өткізілді. Сонымен қатар, Голдшмит студент кезінде балалар ауруханасында, ал жазда балалар демалатын лагерьлерде жұмыс жасай бастады. 1905 жылы орыс-жапон соғысы жүріп жатқан кезде ол университетті бітіріп, әскери дәрігер ретінде майданға аттанды.

Соғыс аяқталғаннан кейін ол педагогиканы оқуды жалғастырды: ол Германияда, Францияда және Англияда болды, онда бала тәрбиесі туралы дәрістер тыңдады және балалар үйінде болды, оларда бәрі қалай жұмыс істейтінін көрді. Бұл мәселеде тәжірибе жинап, ол Варшаваға оралды және 1911 жылы сол жерде «Балалар үйін» ашты, еврей балаларына арналған балалар үйі, онда ол тәрбиенің жаңа әдістерін қолдана бастады - сол кезде бүкіл әлемде қабылданғаннан гөрі жұмсақ, баланың жеке басын құрметтеу. Бірақ сонымен бірге олар өте қатал: оқушыларды құрметтеу олардың еркелетілгенін ғана емес, сонымен қатар «жылыжай» жағдайында өскенін де білдірмеді - керісінше, балаға адам ретінде қарым -қатынас оны білдіреді. өзінің іс -әрекетіне жауап беруі керек, сонымен қатар қамқоршыларды және басқа балаларды құрметтеуі керек.

Ол кезде Януш Корчак он жылдан астам кітап жазды және көпшілікке балалар үйінің меңгерушісі ретінде емес, жазушы ретінде танымал болды. Кейін оның педагогикаға қатысты ғылыми еңбектері шыға бастады. Әріптестер оларды жиі мақұлдамады - сол жылдардағы Корчактың көптеген идеялары біртүрлі болып көрінді және іс жүзінде қолданылмады. Баламен қалай сөйлесуге болады, ересекпен қалай сөйлесесің? Бұл қалай - баланы өмірден жасырмау, оған кейде әлемді тануда тәуекел етуге мүмкіндік беру? Біздің заманымызда мұндай «алдамшы» ойлар жиі дау туғызады, тіпті өткен ғасырдың басында …

Алайда практика Януш Корчактың тәрбие әдістері тамаша нәтиже беретінін көрсетті. Оның балалар үйінде өскен және кеткен тәрбиеленушілері «балалар үйі қылмыскерлерді тәрбиелейді» деген стереотипті бұзды - олардың барлығы жұмысқа орналасты, қарапайым өмір сүрді және отбасын құрды. Ал шын мәнінде бұл таңқаларлық емес еді, өйткені балалар үйінде олар бала кезінен жауапкершілікке үйреніп, ересек өмірге дайындалды. Көптеген қайырымды жандар Корчак мекемесіне қаржылай көмектесуге дайын болды, бірақ ол тек балалар үйінің ішкі істеріне араласпауға келіскендердің көмегін қабылдады.

Басқа балалар үйіне үлгі

Бірінші дүниежүзілік соғыс кезінде Януш Корчак далалық госпитальда дәрігер болып жұмыс істеді. Ол болмаған кезде балалар үйін оның ең жақын көмекшісі Стефания Вильчинская басқарды. Соғыстан оралғаннан кейін ол негізгі жұмысын жалғастырды, сонымен қатар ол «Малое обозрение» газетін шығара бастады. Бұл балаларға арналған және көптеген материалдарды оның тәрбиеленушілері жазған. Корчактың өзі әр түрлі арнайы журналдарда педагогика туралы мақалалар жазды және педагогикалық факультеттер мен курстарда дәріс оқыды, өз тәжірибесін әріптестерімен мүмкіндігінше кеңінен бөлісуге тырысты. Оның әдісін Варшаваның басқа интернаты - Біздің үй қабылдады, оның қызметкерлері Януштан бірнеше рет көмек сұрады.

Тәрбиешілер балалармен қалды

Содан кейін Екінші дүниежүзілік соғыс басталды. «Балалар үйі» барлық тәрбиеленушілерімен бірге Варшава геттосына ауыстырылды, ал мұғалімдерге одан шығуға рұқсат етілгенімен, олардың ешқайсысы өз палатасынан шықпады. Корчак мүмкіндігінше балалар үйінде ештеңе өзгермегеніне көз жеткізуге тырысты: балалар да, ересектер де бұрынғыдай геттода өмір сүре бастады. Түрмедегілер оқыды және әр түрлі жасады, мұғалімдер оларға қамқорлық көрсетті және тәртіпті сақтады … Және бұл 1942 жылдың 6 тамызына дейін жалғасты, гетто тұтқындарының көпшілігі қаладан шығарылып, газ камераларында өлтірілді.

Таңертең жетімдер үйі толық құрамда, геттоның ересек тұрғындарының басқа да бірнеше топтарымен бірге аулаға шығарылып, кезекпен вокалға аударыла бастады. Корчак пен қалған мұғалімдерге геттода қалуды сұрады, бірақ олардың ешқайсысы өз оқушыларын тастап кетуге келіспеді. Балалар үйінің меңгерушісі балаларға Варшавадан ауылға жеткізілетінін айтты, және олар екі колоннаға бөлінгенде, олардың бірінің алдындағы вокзалға барды, екі кенже баланы қолтықтап алды. Екінші бағанды дәл осылай Стефания Вильчинская басқарды.

Януш Корчак геттодан ертерек босатылуы мүмкін еді, бірақ сол кезде де ол жалғыз қашудан бас тартты. Көмек беруге тырысқан мұғалім Игорь Невелли кейінірек Корчактың бұл ұсынысқа қалай қарағанын есіне алды: «Дәрігердің жауабының мәні мынада еді: сіз балаңызды бақытсыздыққа, ауруға, қауіпке қалдырмайсыз. Содан кейін екі жүз бала бар. Оларды газ камерасында қалай жалғыз қалдыруға болады? Ал осының бәрінен аман қалу мүмкін бе? »

Мұғалімдер әр түрлі. Жақында биология мұғалімі тірі муляж ретінде әрекет етті.